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中國教育報:漳州衛生職業學院 中藥學專業“四融合”人才
2020-12-22 17:06 藥學系  審核人:   (點擊次數:)

 

2020年1月9日,《中國教育報》發表《漳州衛生職業學院 中藥學專業“四融合”人才》文章。報道全文如下

中醫藥職業教育具有職業性、教育性及思維意象性、人文屬性等行業特點。本項目通過校企二元產教協同,堅持“技能培養與行業傳承、課程內容與職業標準、教學能力與技術應用、服務能力與產業需求”四對接改革思路,實施“專業技能與文化育人、教學過程與生產過程、教師隊伍與技術專家、有效供給與企業發展”四融合舉措,探索行業背景下高職中藥學專業“四融合”人才培養模式。經過13年實踐,中藥學專業先后獲批省級精品、示范與央財支持重點專業,省級產教融合專業示范點,實訓教材教改綜合實訓項目,省級優秀教學團隊,省級教學成果一等獎兩項、二等獎兩項。學生先后獲全國、省職業院校技能大賽中藥傳統技能比賽一等獎6項、二等獎14項、三等獎16項。

對接行業傳統,實施技文融合,提升行業文化育人成效

一是思政課程和課程思政并行,將中醫藥行業人文倫理精神與思政教育功能融合。二是通過德育一票否決制、先進個人評選、道德講堂等形式,推動實施高品質的教學行為。三是樹立優秀德育榜樣文化,增加學術經典等名醫名師講座,堅持開展各類社會公益活動。四是增設本草典籍選讀、中醫思維學等中醫藥文化課程。五是發揮中醫館、中藥標本館及中藥科普園等資源優勢,開展中草藥標本制作、藥膳制作讀書活動,舉辦識藥比賽、中藥炮制大賽。六是大力開展中醫藥科普及知名中醫藥企業(醫院)文化宣傳,營造中醫藥行業文化育人氛圍等。

對接職業標準,實施教產融合,提升課程教學與改革水平

一是根據國家教育部門高等職業教育中藥學專業教學標準,結合專業人才培養調研結果,依照產業實際需求,適當調整理論與實踐課程體系,在保證文化課程不斷線的同時,盡量突出實踐技能培養。二是建立教學過程與生產過程相融合的課程體系,推進項目導向、理實一體化等課堂教學方式改革。三是聯合教務處開設中國近代史、中藥與健康等一批人文選修課程。四是開展文學社、象數思維訓練社等學生社團及學生寒暑期社會見習活動。五是根據個人職業發展規劃,在第四學期分設中藥調劑、中藥經營、中藥制藥等崗位綜合實訓與實習,自愿選擇,在課時有限的前提下實現個性化培養。六是參與制定國家“中藥藥劑員”職業技能標準,牽頭制定福建省醫藥衛生行業職業教育中藥學專業職業技能測試標準。

對接技術應用,實施教師與專家融合,提升教師雙師素質

一是通過人才引進、訪學研修、企業實踐等方式,提升教師實踐動手能力。二是推行教師隊伍與技術專家雙方人員互兼互聘,為教師到企業實踐提供良好條件,打造雙師結構教學團隊。三是校企共建科研平臺及員工培訓中心,促進資源共享,提高教師科研實踐與技術應用水平。四是結合職稱評聘、評先評優,建立由學生、督導、行業專家參與的教師綜合素質評價方法,充分發揮導向和激勵作用。

對接產業需求,實施校企二元融合,推動學校專業服務產業能力的有效供給

一是二元合作,推動成立由我院牽頭成立的漳州市醫藥衛生職教聯盟,構建產教融合實施平臺,籌建中藥產業學院。二是對接中藥產業現狀,以行業企業人才需求為引領,建立基于現代學徒制的工學結合人才培養模式,實現雙元主體、雙重身份,工學交替,崗位育人;實施“招工招生一體化、企校主導聯合育人”“二元制”人才培養模式改革;采用“一班一方案”,開展“鷺燕班”“大參林班”等訂單人才培養,實現企業用人個性化需求。三是承辦福建省職業院校中藥傳統技能比賽及漳州市中藥技術崗位傳統技能大賽,提升專業在行業影響力。四是資源共享,校企共建校內外實習實訓基地,做到實訓教學與職工培訓、技能考核與職業資格鑒定、情境模擬與生產實際一致,建立校企共管、共評的教學質量監控體系,增強學校辦學的有效供給,及時滿足企業發展內在需求,實現校企合作雙贏。

 

 

轉載此文:

中國職業技術教育網 -  http://www.chinazy.org/info/1009/2888.htm

 

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